Spørsmål

Mathilde Tybring-Gjedde (H): Har statsråden tatt stilling til hvilke av de fire scenarioene om nye læringsstøttende prøver, hun ønsker at Utdanningsdirektoratet skal arbeide videre med, og vil de nye læringsstøttende prøvene medføre at det ikke lenger er mulig for lokale og nasjonale myndigheter å følge elevenes lese- og regneferdigheter på skolenivå, og utvikling over tid?

Begrunnelse

Utdanningsdirektoratet har fått i oppdrag å utvikle de nye læringsstøttende prøvene som skal erstatte dagens nasjonale prøver. I direktoratets delleveranse 1, oversendt Kunnskapsdepartementet i desember 2025, beskrives fire mulige scenarioer.
Scenario A bygger på at dagens prøver i hovedsak er gode, men at skolene trenger bedre støtte for å bruke dem mer aktivt i undervisningen og i profesjonsfellesskapet. I dette scenarioet videreføres prøvenes funksjon som styringsinformasjon for lokale og nasjonale myndigheter, samtidig som støtteressurser og resultatvisning forbedres.
De tre øvrige scenarioene innebærer at prøvene blir frivillige for lærere og skoler. Da vil de ikke lenger kunne gi styringsinformasjon på skole-, kommune- eller nasjonalt nivå. Det vil svekke muligheten til å følge utviklingen i elevenes ferdigheter, sammenligne resultater mellom skoler og lære av dem som lykkes.

Svar

Svaret er ennå ikke tilgjengelig