Begrunnelse

Utdanningsnytt har over flere måneder undersøkt vedlikeholdet ved norske skolebygg med særlig fokus på inneklima, og skrevet en serie saker om dette. Blant annet kommer det fram at tusenvis av lærere og elever tilbringer hverdagen i klasserom med dårlig inneklima. Ifølge en rapport fra Multiconsult som er bestilt av Foreldreutvalget for grunnopplæringen, har 14 pst. av skolebyggene store eller alvorlige avvik på ventilasjonssystemet. Ytterligere 31 prosent har vesentlige avvik og utilfredsstillende tilstand. De anslår basert på dette at over 13 000 lærere og 110 000 elever hver eneste dag tilbringer time etter time i klasserom med elendig ventilasjon og dårlig luft.
I en artikkel i prestisjetidsskriftet Science i 2021 tok 39 forskere fra hele verden til orde for et paradigmeskifte innen bekjempelse av luftveisinfeksjoner: At god inneluft er avgjørende både som pandemiberedskap og for å redusere alle de negative konsekvensene luftveisinfeksjoner har i samfunnet. Det er store gevinster å hente, både helsemessig og økonomisk, på å redusere smittespredningen av luftveisinfeksjoner.
Opplæringslovens kapittel 9A skal sikre elevenes rett til et godt skolemiljø, og § 9A-7 sier blant annet at skolene skal tilrettelegges og drives slik at det blir tatt hensyn til tryggheten og helsen til elevene. Det fysiske miljøet på skolen skal være i samsvar med de faglige normene som fagmyndighetene til enhver tid anbefaler. Lærerne har også krav på et forsvarlig arbeidsmiljø. Det får de åpenbart ikke dersom såpass mange jobber i skolebygg med dårlig inneklima og vedlikehold.
Det er kommunenes ansvar å vedlikeholde sin egen bygningsmasse, og sikre et forsvarlig arbeidsmiljø og skolemiljø for lærere og elever. Samtidig krever tilstanden at også regjeringen med det øverste ansvaret for skolene, tar grep om situasjonen. Det er behov for et løft i kvaliteten på skolebyggene i landet, og det er flere tiltak statsråden kan sette i verk for å følge opp situasjonen. Blant annet kan det gjøres regelmessige kartlegginger av situasjonen, lages nasjonale incentivordninger og et samarbeid med landets kommuner om et kvalitetsløft for skolebyggene.